Zad. 1. Oblicz wartość wyrażenia i przedstaw ją w postaci ułamka zwykłego
lub liczby całkowitej:
[³√64-2¼(-1⅓)²]∴(-⅓)³
Zad. 2. Zapisz liczbę w postaci potęgi liczby 2.
Zad.3 Oblicz wartość wyrażenia(5Χ+2)²5x(7-5x) dla X=9/11
Zad.4. Rozwiąż nierówność (x-2)(x-5) 4
Zad.5. Liceum Ogólnokształcące i Technikum tworzą Zespół Szkół. Do Zespołu Szkól uczęszcza 875 uczniów, z czego 64% stanowią uczniowie LO. 55% uczniów LO i aż 80% T to dziewczęta.
a) Ilu chłopców uczęszcza do Zespołu Szkół?
b) Jaki procent uczniów Zespołu Szkół stanowią dziewczęta?
c) O ile procent liczba chłopców jest mniejsza od liczby dziewcząt w Zespole Szkół?
Zad. 6. Oblicz wartość wyrażenia:
a) log1/2 4−log4 4
b) 3log1/2 8−log3 27
Zad. 7. Która z liczb ze zbioru {10⅔.10⅕,(√100)³,10⅔ }jest równa liczbie √1000
lub liczby całkowitej:
[³√64-2¼(-1⅓)²]∴(-⅓)³
Zad. 2. Zapisz liczbę w postaci potęgi liczby 2.
Zad.3 Oblicz wartość wyrażenia(5Χ+2)²5x(7-5x) dla X=9/11
Zad.4. Rozwiąż nierówność (x-2)(x-5) 4
Zad.5. Liceum Ogólnokształcące i Technikum tworzą Zespół Szkół. Do Zespołu Szkól uczęszcza 875 uczniów, z czego 64% stanowią uczniowie LO. 55% uczniów LO i aż 80% T to dziewczęta.
a) Ilu chłopców uczęszcza do Zespołu Szkół?
b) Jaki procent uczniów Zespołu Szkół stanowią dziewczęta?
c) O ile procent liczba chłopców jest mniejsza od liczby dziewcząt w Zespole Szkół?
Zad. 6. Oblicz wartość wyrażenia:
a) log1/2 4−log4 4
b) 3log1/2 8−log3 27
Zad. 7. Która z liczb ze zbioru {10⅔.10⅕,(√100)³,10⅔ }jest równa liczbie √1000