Wypowiedz sie pisemnie na temat środka przekazy, z którego najczesciej korzystasz, i napisac dlaczego nie korzystam z innych zrodeł.
person
brightness_auto
1 odpowiedź
Первый Какие средства массовой информации?
СМИ, средства массовой коммуникации, СМИ, средства массовой информации и пропаганды, организации и технической оснащенности с которыми предстоит общаться информативность очень большой и разнообразной аудитории. Для средств массовой информации являются: большие объемы печати, радио, телевидения, звукозаписывающей индустрии (записи, кассеты), широко распространены фильмы и видеокассеты, и опубликованы в больших объемах книг. Средства массовой информации, связанных с массовой культурой. Начал развиваться в девятнадцатом веке (печати), в двадцатом веке, превратилась в видео (20), радио (30-е годы), ТВ (50).
Термин средствах массовой информации было в США в 40-х годов, с указанием характера продукции средств массовой информации и приема, а также его stereotypowość, схематизм, легкая доступность в сочетании с тенденцией к упрощению. СМИ часто критиковали за снижение уровня культуры, и даже поощрение дурного вкуса и тривиальным содержанием. Их влияние на все сферы жизни (особенно политических) огромна. Кроме того, играть полезную роль инструментов широкого социального и культурного образования.
Никто сегодня не сомневается, что СМИ влияют на развитие и поведение человека, и социальных общностей. Проблема касается сферы действия этих воздействий. Это воздействие массивной, охватывает все общество, и распространяется только на определенные сообщества, физических лиц. Другая проблема заключается в оценке этого факта, и воздействие средств массовой информации только положительные или отрицательные тезисы случаях. Среди функций, которые играют средства массовой информации в современном обществе является функцией информации и формирования общественного мнения.
Средства массовой информации могут быть классифицированы в связи с их неоднородной Среди мер воздействия массы можно разделить на те, которые взаимодействуют с клиентами через: визуальный (книги, газеты), слуховые (радио), слуха и зрения (телевидение и кино звука).
Другое разделение массы принимает в качестве критерия коммуникационный код. Отличается означает "великий" (ТВ, видео, аудио, компьютер) и «малой» (радио, книги). Эти меры использовать коды - аналоговый (музыка, танец), цифровой (печать, устная речь), и знаковым. Только ТВ и кино звук можно использовать три кода и передавать информацию одновременно на многочисленных получателей (в течение последних нескольких лет успешного присоединения к группе Internet).
Еще одна классификация средств массовой информации, сделанный М. Маклюэна, принять в качестве критерия характеристики и способы их восприятия. В нем учтены меры "горячих" и "холодные". Средства "горячих" эмоциональный призыв к получателю, не требует умственных усилий, легко читаются. Реле «горячих» (радио, пресса) является расширением специфический рецептор, который обеспечивает «острых» восприятия. Влияние эмоций, действует как сильный, но поверхностным и неустойчивым. Меры "холодным" (телевидение) требуют участия получателя в получении информации. Обращаясь к интеллекту, как правило, психические усилия для завершения активных средах "
Второй Влияние средств массовой информации на общество.
а) на общество (в целом)
СМИ являются мощным оружием, используемым во многих сообществах (не только орган) для руководства и формирования общественного мнения. Общественное мнение взгляды, отношения, оценки (суды), на этом, но конкретного объекта (ценности) или конкретного человека и ее поведение сформулированы и приняты членами аудитории, вокруг на хранение ценности, или человеку. Ян Щепански, автор книги "элементарные понятия социологии" определяет общественное мнение, как показано, настроений и взглядов отдельных лиц и групп по отношению к данной личности, ценности. Суть этой неформальной системы Щепански пишет операций настолько постоянная оценка поведения членов группы со стороны других членов, независимой оценки и дублирующих друг друга, с которым человек должен считаться в своем расследовании. Значение общественного мнения состоит в том, что она санкционирована, и таким образом вызывает реакцию группы и общины на поведение такого человека в ситуациях, считается важным для группы или окружающей среде. Легко догадаться, почему так часто используются средства массовой информации к форме, что мнение, и его создатели могут включать в себя: социально активных людей, учреждения для передачи информации, имеющих широкий доступ к социальным группам (информационные агентства, газеты, телевидение и радио). Я хотел бы посмотреть на влияние телевидения по этому вопросу, то есть самые "наглые" и, следовательно, наиболее заметным. С появлением кино, она была использована в пропагандистских целях. Примером может быть тоталитарными: немецкой и советской, которая в идеальном образом с помощью этого источника формы, в зависимости от потребностей общественного мнения. Во всяком случае, так же, как другие государства действовали, когда я и Второй мировой войны. И хотя средства массовой информации, безусловно, способность передавать информацию в большом масштабе, что дает возможность точной информации, и поэтому, бесспорно, положительные стороны, однако, этот потенциал не используется, поскольку она не принесет много пользы, не позволяет формирование общественного мнения для своих нужд. Как вы можете видеть историю средств массовой информации являются единственным средством массового контроля над обществом. Совершенно очевидно, во время войны. Вооруженные конфликты Сегодняшние прекрасной иллюстрацией: война в Косово, Чечне, и тех, менее известны, а те отдельные группы не хотят держать: восстание в штате Чьяпас, реальная ситуация в Тибете, правду о лагерях Лаогай и нарушения прав человека существуют . Это очень любопытно, как редко СМИ предоставлять информацию беспристрастно, с точки зрения обеих сторон конфликта (конфликт в Косово). Как часто информация аутсайдеров и их использование создает стереотипы. (Овладение боевиков из Тупак Амару японском посольстве в Лиме, Перу в декабре 1997 года). Как часто информация "dogięte" к потребностям тех, кто двигаются куклы мира. Но манипулирование общественным мнением проявляется не только во время войн, проницательный наблюдатель заметит это каждый день, а ежедневно смотрят телевизор, читают газеты или слушая радио. С нами объявления эффективно "принудительный", как модно "человек" должен одеваться, что должно было косметики, то, что они должны бриться. Мы уже хорошо знаем, что правильно "хозяйка" должны мыть грязные вещи, что читать, что есть, готовить, и чистой. Через средства массовой информации, мы уже знаем все о нашем долгом. Дополнительным преимуществом в создании мнения через средства массовой информации, является укрепление стереотипов. История не любит быть переменной, но любит повторять, потому что "настоящий мужчина" является единственным, что "мужской" запах, "мужской" платья есть «мужской» автомобиль. Хотя воспитание домохозяйка стереотип женщины видно на 2 / 3 объявлений. Эта женщина домохозяйка, мужчина, идя на работу, до его возвращения. Она готовит свой обед с использованием лучших супы быстрого приготовления. Она моет рубашку в порошок лучше, чем другие, и, кроме самых дешевых! Эта женщина для уборки дома битву с тысячами бактерий, уход за детьми, делает покупки для здравоохранения всей семьей ... и, самое главное, хотя она еще есть время, чтобы прочитать любимый журнал ... что семья это все еще усиливает это отношение. Устрашающий в том, что манипулирование детьми за счет рекламы, направленные точно на них. Прима привести здесь: Макдональдс Роланда в голове клоуна, Mattell с куклой Барби и многие другие, которые используют рекламу, чтобы убедить вашего ребенка все возможное. Это может серьезно повлиять на форму характер и психику ребенка. Некоторые страны понятно запрещающего эти объявления, но дверь "реклама манипуляций" по-прежнему оставил себя открытым. После того как ребенок один раз, и так вырос. Я думаю, что мое поколение поймет, ситуация полностью в течение нескольких лет, так долго, что было уже слишком поздно. Маркс как-то сказал, что «религия есть опиум народа», и я буду использовать слова, которые опийного мака не только то, как люди наркотиков дымке. Несомненным недостатком средств массовой информации, что они дают массу информации, не обязательно совпадают с ценным и необходимым. Средний серый человек, который вернулся с работы и включает телевизор, очень трудно из трубы серии рекламных роликов, несколько новостных программ, игровые шоу, американские боевики, решив, что действительно ценное и интересное. То, что может расширить человеческие знания. Информация может дать полную картину ситуации и т. д. СМИ без сомнения, окажет большое влияние на формирование общественного мнения, а не редко используется со стороны заинтересованных групп, чтобы получить их отличительными особенностями. И только от нашего сознания зависит от того, являемся ли мы пассивные потребители получают все, что нам предоставляются бесплатно или отдельных лиц активно ищет альтернативные источники информации.
б) негативного воздействия средств массовой информации на детей и подростков,
СМИ выступают безлично, в отрыве от потребностей личности, без учета личности, психики и положения человека.
Могу ли я считать, что их влияние на детей и молодых людей сильнее, чем для взрослых? Утвердительный ответ, кажется, не так. Силы и частоты средств массовой информации на отдельного человека, несомненно, является большим, и увеличивается даже для молодых и очень молодых, находятся на стадии формирования психики и личности, в ходе которой так часто характеризуется нервирует эмоциональные, отсутствие постоянной системы ценностей и норм, восстание и отрицание существующего мира. Это часто приводит к размыванию границ между добром и злом, правдой и ложью, не позволяет полностью критического восприятия информации или мнения, и при этом - повышенная восприимчивость ко всем воздействиям.
Исследование показало, что наиболее уязвимыми такие дети и молодые люди воспитывались в среде неправильной семьи, дисфункциональные отношения, незрелые в личностном или умственно отсталыми. Такие дети также смотрят самых доступных телевизионных программ, телевидение заменяет существующие роли, традиционно выполняемых семьей, школой, а иногда даже сверстников окружающей среды. Меньше положительное влияние семьи и ближайшего окружения ребенка, тем больше роль других факторов, особенно электронные СМИ. Иногда средства массовой информации становится бегство от разочарования и проблемы в семье, иногда вымыслом и реальностью становится жизнеспособным школу СМИ жизни и точка отсчета в повседневной жизни.
С учетом приведенных выше аргументов, то неудивительно, что большинство исследователей этой проблемы способствует мнение, что средства массовой информации, по крайней мере один из важных факторов, которые могут повлиять на развитие и поведение молодой аудитории, в особенности аудитории. Исследования, проведенные в последние годы, содержат ценную информацию в этой связи, информация, которую показать изменения на рынке СМИ в эпоху информационного общества.
Период отрочества описанные в психологии развития также известный как подростковый возраст, включает время между десятью и двадцать первый год жизни. Эта стадия развития является одним из самых трудных в жизни человека. Это включает в себя радикальные изменения из-за физического и психического. Расстройство характеризуется частыми душевное равновесие, раскрытие противоречивых взглядов и мнений. Этот период рождение нового сознания, период превращения ребенка во взрослом.
Очевидно, что именно в этот период может указывать на влияние различных средств массовой информации. В частности, это относится к умственному развитию. "Формальные операции (возраст 11-15 лет), последняя стадия развития мышления. Это достигается kilkunastolatki, и длится всю жизнь. Этот уровень означает переход от незрелых мыслительных операций и указывает новые пути понимания и исследования мира. Возможность отказаться от такого мышления мыслительные операции, характерные для ребенка и появление зрелого ума. "
Психические процессы зависят от картину реальности, которая достигает молодой человек, и это также сформированы, хотя и не исключительно, в средствах массовой информации.
Средства массовой информации могут также оказывают сильное влияние в области эмоционального и социального созревания. На этапе подросткового возраста ", более значительное участие в сообществе. Она становится более важным, чем в более ранние периоды жизни. В течение этого периода, коллег и сверстников предложить поддержку и подростков чувство безопасности, которые пытаются обеспечить независимость и автономию от семьи. Характерные формы поведения, отражающие растущий интерес подростков включения в социальную среду являются: увлечение одежде и внешнему виду, выполнения волонтерской деятельности в дом больше денег или хранение частые и долгие разговоры по телефону ".
Три вида воздействия телевидения на детей и подростков, разработанных Международной конференции ЮНЕСКО:
· Влияние непосредственно оказывают разных фильмов и телевизионных шоу, это является прямым эмоциональным.
· Влияние кумулятивный механизм работает на дрель. Каждая программа имеет небольшое почти незаметное влияние, которое затем суммируются воздействия предыдущих программ, что приводит к значительным изменениям в психике реципиента.
· Влияние подсознание подобно кумулятивным эффектом.
Недавние исследования американских ученых обнаружили, что дети, которые смотрят телевизор в изобилии не свободны, они привязаны к текущему моменту, и в долгосрочной перспективе будет пренебречь связей и контактов с другими людьми. Wyobcowują с сообществом и стать одиноким. Получатель находится в воображаемый мир образов. "Медиа-человек со временем начинает представлять искусственные над реальным миром, продолжая дело с их окружающей средой. Эти исследования также показали, что чрезмерное потребителей телевидение беднее зрение и сильно развитым правым полушарием, которое означает, что меньше refleksyjnemu предаваться мышления и анализа. Исследователи также утверждают, что такие причины агрессивного поведения молодых людей следует искать среди других. разрушительное влияние телевидения, который отображает много насильственных фильмов. Телевизионные программы слишком часто готовы дать инструкции для всех видов психопатов. К сожалению, эти программы появляются в часы прайм-тайм. Телевизор должен отказаться от них, потому что они показывают, конфликты с миссией общественного телевидения. Служит коммерческой аудитории "шлам", которая полна трупов, чтобы залить литров крови, и смерть становится чем-то тривиальным. Она нечувствительна к боли. Люди должны смотреть телевизор полностью, взрослые, которые умеют отличать вымысел от реальности.
в) Интернет как одного из основных средств массовой информации (позитивное использование Интернет),
Осуществление преобразований социально-экономических преобразований требуют польской системы образования, что приводит к высокой эффективности образования. В настоящее время студент имеет большой потенциал в углублении своих знаний, в результате контакта с новыми информационными технологиями, которые в первую очередь использует компьютеры и компьютерные сети и имеет огромное влияние на жизнь человека. Часть этой технологии является Интернет, которые все чаще становится основной в повседневной жизни. Он предоставляет новые возможности, но также создает новые риски, особенно в условиях высоких темпов компьютеризации школ и организовать семинары в своих сайтах.
Видя, Интернет как новое и интересное среде масса может быть выдвинут ряд выводов и обобщений. Во-первых, можно предположить, что в ближайшем будущем школа будет основным источником доступа в интернет для молодых людей, особенно в бедных районах и менее развитых стран.
Во-вторых, ясно видно, что школа должна показать, как доступ к Интернету, чтобы заменить доступ к информации таким образом, чтобы он был в сознании и в полной мере насколько это возможно. Надо стремиться к ситуации, в которой интернет будет широко воспринимается как среда для обмена информацией, а не как один из многих источников развлечений. "Сидя в интернет-ресурсов в контексте возможного влияния этой среды для детей и молодых людей, не обязательно влечет за прямого контакта с сетью ребенка. Возвращает значение образования потому, что партия создана для молодых пользователей Интернета. Конечно, следует отметить, учителей, что Интернет может предоставить множество материалов, полезных для применения отдельных предметов ".
В-третьих, могут и должны видеть возможности Интернета, а не угроза, по крайней мере когда дело доходит до содержания собраны и доступны. "Гораздо большее беспокойство, чем низким уровнем языка и эстетического некоторых сайтов, он возбуждает родителям и учителям возможность добраться до детей через Интернет содержании ненормативную лексику, расистские, - одним словом - экстрим. Утверждение, что Интернет фактически затопленной умы невинных детей упомянутых содержания, не соответствует действительности. Да, вы не можете случайно попал, особенно при использовании поисковых систем. Среди адресов, которые являются результатом поиска может на самом деле попал в страницу с содержанием эффектов. Но в случае сайты с порнографическими материалами, большинство из них спрашивает возраст пользователя сети и согласны, чтобы перейти к следующему уровню. Так что если вы не ищете такого содержания, вы не должны добраться до них. Некоторым подтверждением этого тезиса может быть изучение американского правительственного агентства, которые показывают, что передача порнографические файлы представляют собой лишь 0,2% от передачи файлов в сети Интернет ".
г) программы, направленной на положительные образование молодежи через средства массовой информации.
Конце ХХ века, несомненно, является прорывом для цивилизации определяется экспансивно развивающейся отрасли информационных услуг. Экономическое развитие и появление новых бум общество информационных технологий вызвано открытием новых возможностей, но и принести новые риски.
Функционирование становится конвергенция области телекоммуникаций, медиа и информационных технологий, в том числе по размеру капитала и экономической интеграции этих секторов. В дополнение к традиционным средствам массовой информации, которые достигают еще более широкой аудитории через спутник и системы кабельного телевидения, прорывом стало цифровое телевидение, глобализация также электронные игры, компьютер и Интернет, а также для способности молодых людей для работы в виртуальном киберпространстве.
Размышляя о возможности слияния различных категорий услуг, но всегда иметь в виду, что средства массовой информации не только передавать информацию, как носителя определенных социальных ценностей, культурных и этических, независимо от их методов коммуникации. Сегодня медиа-ландшафта охватывает гораздо более широкий спектр услуг связи и услуг, чем традиционно понимается печатной прессы, радио и телевидения.
Изображение аудиовизуальном секторе изменилась с появлением цифровых технологий и новых задач относятся: значительное участие в ее экономике, в обеспечении реализации культурных потребностей, включая в первую очередь защиты своих ценностей и традиций, создание системы правовых условий для работающих в соответствии с общественными интересами общества Информация и поддержка технологического развития.
В настоящее время дети растут в среде намного больше разнообразия, типы и количество средств массовой информации, работающих в интерактивном режиме, так что их влияние на развитие подрастающего поколения является более важным, чем в предыдущие годы, хотя он не является исчерпывающим.
Следует подчеркнуть, что наибольшую озабоченность вызывает воздействие насилие в средствах массовой информации на развитие детей и подростков. Это не означает ясности в определении этого воздействия. Некоторые теории предполагают, что средства массовой информации через их сообщения содержат насильственного содержания, может привести к агрессивному поведению, либо имитация такого поведения, особенно если они подкрепляются другими факторами predestynującymi молодого человека быть агрессивным. В других теориях указывают, что просмотр сцен насилия снижает агрессивные тенденции путем осуществления воображении некоторых негативное поведение, либо воздержаться от подобных действий, вызывающих страх или чувство вины. Другие указывают на эффекты в виде безразличия к каких-либо действий, поведения или ситуаций, которые содержат агрессии.
Несмотря на эти проблемы и, возможно, просто зная о них, должно быть четко указано, что дети и молодые люди имеют право участвовать в творческих средствах массовой информации и осуществлять свое право на свободу выражения мнения и быть услышанными, так же, как и в случае взрослого населения. Более того, не имея практической возможности выхода из контакта с современными средствами массовой информации должны быть со-творить, особенно в местной окружающей среде в сотрудничестве с взрослым в возрасте до средств массовой информации создателей.
В новой реальности СМИ кондиционированной среде транс-национальных и наднациональных, свободы слова и выражения собственного мнения, ситуация для молодой аудитории форме виновными участников в качестве партнеров для создания программ, которые участвуют в них, и возможность распространения своих взглядов.
Дети должны иметь доступ к хорошим качеством, даже те, на особо сложных вопросов, в восприятии, таких как стихийные бедствия, аварии и т.д. Важно, однако, соответствующие передачи и перевода содержания этих явлений, чувств, которые сопровождают просмотр таких явлений.
Хорошие качества обслуживания, посвященного положению детей и молодежи должна быть областью как государственных, так (с сущностью его работы), а также коммерческих вещателей.
Защита детей и молодежи от содержания, которое может быть вредным для их нормального развития должны дополнять друг друга. Существует тенденция к переходу от системы запретов и совершенствовать его в небольшой группе транснациональных проблем, в пользу системы образования, технической информации и саморегулирования вещателей. Защита несовершеннолетних должно осуществляться прежде всего за счет взаимодополняемости этих систем, принимая во внимание роль родителей, опираясь на пример через обучение, доступ к техническим оборудованием для того, чтобы выбор программ, доступных для детей и важность сотрудничества в рамках саморегулирования среды формирования новой электронной медиа-среды
Треть Влияние телевидения на общество (США) - Размышления после прочтения "Просто" Ежи Косинского
"Просто" говорит о "человеке из ниоткуда", который вдруг делает блестящую карьеру. Главный герой (Лось, то Рос Садовник) было принято в и вырос (в полной изоляции от внешнего мира) с богатым одинокий человек. С ребенком, он работал в саду, руководитель, и все знания о мире постоянно обратил от просмотра телевидения. В возрасте сорока простака садовник пришел неожиданно среди людей из самых высоких социальных кругов. В течение четырех дней он сделал потрясающий карьеру в подлинно американский стиль.
Косински, кривое зеркало, показывает, знакомый миф о "я создал человека" - человека, который благодаря таланту и изобретательности могут извлечь пользу из благосклонности Фортуны.
В конце девятнадцатого века, некоторые уже забыли Американский писатель написал роман о pucybucie, который стал миллионером. На этом холсте в начале ХХ века, разработал целую систему ценностей, которой придерживаются американцы. Макс Лернер назвал его "Система успеха". Она состоит из: успех, престиж, деньги и власть. Лернер пошел еще дальше, начав спорный тезис о «праве быстрый доллар", в соответствии с которой успех измеряется в первую очередь в Соединенных Штатах в соответствии масштаб денег. Эта точка зрения была де Токвиль, который писал, что Америка "Деньги могут помочь достичь чего угодно".
Человеческая фигура была уравновешенной доброй воли формируются примерно в то же время, также начала века. В настоящее время, типа потерянных и неуклюжие характера можно найти в фильмах Вуди Аллена. Такое отношение является признание относительно небольшая группа американцев, в основном из интеллектуальных кругов, близких по мышления к европейской традиции.
Социолог Кеннет Л. Вудворд утверждает, что все американцы, независимо от дохода и социального статуса, как правило, живут в соответствии с каноном буржуазной культуры. Экспонент и олицетворение этого канона это телевидение. Основная идея заключается в содействии модель телевизора потребления. В США, говорит о почти неумеренное потребление - привычка, и даже поклонение покупке. Социологи называют это замена для самореализации.
Альберто Моравиа как-то сказал - "чтобы сделать деньги квалификации нужны, они, кажется, нуждаются культуры».
В том, как США, чтобы тратить деньги подлежит причуды lansowanym в телевизионной рекламе. Американские социологи даже утверждают, что телевизионные программы интерлюдии между рекламой. Подсчитано, что средний американец подростковой формирует их вкусы и предпочтения в значительной степени под непосредственным влиянием рекламы или косвенно, путем воздействия на окружающую среду.
В силу (среди прочего) телевидения, один из пяти американцев функционально неграмотны. Не участвовать в общественной жизни, не читайте, не может думать за себя и не может найти себя в современном, сложном мире.
М. Porębski в "iconosphere" представляет несколько иной подход к этому вопросу ", много читает, но он читает по-разному ... больше не искать его первой крупной посвящения в книге ... "Это, безусловно, связано с увеличением темпа жизни люди не успевает проникнуть и анализировать zadawalać должно быть заменителей Поэтому успех телевидения -... СМИ виду прежде всего эмоции, а не интеллекта. соперничество между телевизионными станциями сделать уровень программы с учетом возможности восприятия среднего зрителя. битве за рекламный рынок делает на практике, это означает, как минимум лестным отличаются вкусы аудитории.
Таким образом была создана совершенно новая ситуация в истории культуры. Федеральная комиссия по вопросам образования (работает в США в 80-х) предупреждает: «Основы нашего образования подрывает волна посредственности" С другой стороны, как утверждается в "Политика" З. Kaluzynski "восемь-летний ребенок застрял перед телевизором уже видел больше, чем Монтень. , Гете и Канта собрали на всю жизнь. "
Это в первую очередь в адрес таких клиентов коммерческого телевидения. Для многих из них является важной точкой отсчета. Зрители, обсуждая вопросы, о которых он узнал по телевидению (особенно, если они не совсем понятно, к нему), некритически повторяет есть мнения услышаны.
Американские СМИ называют себя четвертую политическую силу, - рядом с президентом, конгрессом и отправления правосудия. Начало роста телевидения датируется 1952. - Республиканский президентской кампании, генерал Эйзенхауэр и демократ А. Стивенсона. Преимущество в течение длительного времени поддерживать поддержку Стивенсон, который интеллектуальных кругах. Он проиграл, потому что он недооценил важность рекламы и СМИ. Его команда избирательных расходов, выделяемых на телевидении 77 000. долларов, в то время как миллионы сотрудников Эйзенхауэра.
Следующим шагом было введение теледебаты кандидатов в президенты. Как впервые введено Кеннеди, который при условии победы в любом случае.
Хейзинга в "Homo Ludens" называют американские выборы ", большой олимпийской нации", имея в виду конкурирующих кандидатов, чтобы поддержать их саморекламы. Чтобы победить, они должны развлекать аудиторию, а не убедить. Рейган, мастер саморекламы, как-то сказал в шутку - "не только получила роль, но я пишу сценарии сам." His wife, Нэнси Рейган, с самого начала tried окружить деятелей СМИ, чтобы обеспечить им through мужу хорошую прессу.
Это также действующий президент. Клинтон выиграла в ноябре выборах в основном за счет поддержки средств массовой информации. С основными средствами массовой информации, VIP-персон общие корни связывающую его (восстание 68 лет).
Советник Никсона, Рэй Прайс, однажды сказал избирательного штаба за Никсона, который задолго до Уотергейтского скандала был не очень любили общество - "Научите избирателям, что понравился наш человек, и сражение выиграет две трети Они реагируют на изображение, а не на. та же политика. Это была не его нужно менять, и впечатление, которое она имеет. "
Успешные люди, и так хорошо известные персонажи из средств массовой информации, имеют огромное влияние на общество. Знаменитости, которые хотят дольше оставаться в небосводе, чтобы быть странным или каким-либо образом другая. Отсюда, между прочим так велика популярность Михаила Jackosona.
СМИ, средства массовой коммуникации, СМИ, средства массовой информации и пропаганды, организации и технической оснащенности с которыми предстоит общаться информативность очень большой и разнообразной аудитории. Для средств массовой информации являются: большие объемы печати, радио, телевидения, звукозаписывающей индустрии (записи, кассеты), широко распространены фильмы и видеокассеты, и опубликованы в больших объемах книг. Средства массовой информации, связанных с массовой культурой. Начал развиваться в девятнадцатом веке (печати), в двадцатом веке, превратилась в видео (20), радио (30-е годы), ТВ (50).
Термин средствах массовой информации было в США в 40-х годов, с указанием характера продукции средств массовой информации и приема, а также его stereotypowość, схематизм, легкая доступность в сочетании с тенденцией к упрощению. СМИ часто критиковали за снижение уровня культуры, и даже поощрение дурного вкуса и тривиальным содержанием. Их влияние на все сферы жизни (особенно политических) огромна. Кроме того, играть полезную роль инструментов широкого социального и культурного образования.
Никто сегодня не сомневается, что СМИ влияют на развитие и поведение человека, и социальных общностей. Проблема касается сферы действия этих воздействий. Это воздействие массивной, охватывает все общество, и распространяется только на определенные сообщества, физических лиц. Другая проблема заключается в оценке этого факта, и воздействие средств массовой информации только положительные или отрицательные тезисы случаях. Среди функций, которые играют средства массовой информации в современном обществе является функцией информации и формирования общественного мнения.
Средства массовой информации могут быть классифицированы в связи с их неоднородной Среди мер воздействия массы можно разделить на те, которые взаимодействуют с клиентами через: визуальный (книги, газеты), слуховые (радио), слуха и зрения (телевидение и кино звука).
Другое разделение массы принимает в качестве критерия коммуникационный код. Отличается означает "великий" (ТВ, видео, аудио, компьютер) и «малой» (радио, книги). Эти меры использовать коды - аналоговый (музыка, танец), цифровой (печать, устная речь), и знаковым. Только ТВ и кино звук можно использовать три кода и передавать информацию одновременно на многочисленных получателей (в течение последних нескольких лет успешного присоединения к группе Internet).
Еще одна классификация средств массовой информации, сделанный М. Маклюэна, принять в качестве критерия характеристики и способы их восприятия. В нем учтены меры "горячих" и "холодные". Средства "горячих" эмоциональный призыв к получателю, не требует умственных усилий, легко читаются. Реле «горячих» (радио, пресса) является расширением специфический рецептор, который обеспечивает «острых» восприятия. Влияние эмоций, действует как сильный, но поверхностным и неустойчивым. Меры "холодным" (телевидение) требуют участия получателя в получении информации. Обращаясь к интеллекту, как правило, психические усилия для завершения активных средах "
Второй Влияние средств массовой информации на общество.
а) на общество (в целом)
СМИ являются мощным оружием, используемым во многих сообществах (не только орган) для руководства и формирования общественного мнения. Общественное мнение взгляды, отношения, оценки (суды), на этом, но конкретного объекта (ценности) или конкретного человека и ее поведение сформулированы и приняты членами аудитории, вокруг на хранение ценности, или человеку. Ян Щепански, автор книги "элементарные понятия социологии" определяет общественное мнение, как показано, настроений и взглядов отдельных лиц и групп по отношению к данной личности, ценности. Суть этой неформальной системы Щепански пишет операций настолько постоянная оценка поведения членов группы со стороны других членов, независимой оценки и дублирующих друг друга, с которым человек должен считаться в своем расследовании. Значение общественного мнения состоит в том, что она санкционирована, и таким образом вызывает реакцию группы и общины на поведение такого человека в ситуациях, считается важным для группы или окружающей среде. Легко догадаться, почему так часто используются средства массовой информации к форме, что мнение, и его создатели могут включать в себя: социально активных людей, учреждения для передачи информации, имеющих широкий доступ к социальным группам (информационные агентства, газеты, телевидение и радио). Я хотел бы посмотреть на влияние телевидения по этому вопросу, то есть самые "наглые" и, следовательно, наиболее заметным. С появлением кино, она была использована в пропагандистских целях. Примером может быть тоталитарными: немецкой и советской, которая в идеальном образом с помощью этого источника формы, в зависимости от потребностей общественного мнения. Во всяком случае, так же, как другие государства действовали, когда я и Второй мировой войны. И хотя средства массовой информации, безусловно, способность передавать информацию в большом масштабе, что дает возможность точной информации, и поэтому, бесспорно, положительные стороны, однако, этот потенциал не используется, поскольку она не принесет много пользы, не позволяет формирование общественного мнения для своих нужд. Как вы можете видеть историю средств массовой информации являются единственным средством массового контроля над обществом. Совершенно очевидно, во время войны. Вооруженные конфликты Сегодняшние прекрасной иллюстрацией: война в Косово, Чечне, и тех, менее известны, а те отдельные группы не хотят держать: восстание в штате Чьяпас, реальная ситуация в Тибете, правду о лагерях Лаогай и нарушения прав человека существуют . Это очень любопытно, как редко СМИ предоставлять информацию беспристрастно, с точки зрения обеих сторон конфликта (конфликт в Косово). Как часто информация аутсайдеров и их использование создает стереотипы. (Овладение боевиков из Тупак Амару японском посольстве в Лиме, Перу в декабре 1997 года). Как часто информация "dogięte" к потребностям тех, кто двигаются куклы мира. Но манипулирование общественным мнением проявляется не только во время войн, проницательный наблюдатель заметит это каждый день, а ежедневно смотрят телевизор, читают газеты или слушая радио. С нами объявления эффективно "принудительный", как модно "человек" должен одеваться, что должно было косметики, то, что они должны бриться. Мы уже хорошо знаем, что правильно "хозяйка" должны мыть грязные вещи, что читать, что есть, готовить, и чистой. Через средства массовой информации, мы уже знаем все о нашем долгом. Дополнительным преимуществом в создании мнения через средства массовой информации, является укрепление стереотипов. История не любит быть переменной, но любит повторять, потому что "настоящий мужчина" является единственным, что "мужской" запах, "мужской" платья есть «мужской» автомобиль. Хотя воспитание домохозяйка стереотип женщины видно на 2 / 3 объявлений. Эта женщина домохозяйка, мужчина, идя на работу, до его возвращения. Она готовит свой обед с использованием лучших супы быстрого приготовления. Она моет рубашку в порошок лучше, чем другие, и, кроме самых дешевых! Эта женщина для уборки дома битву с тысячами бактерий, уход за детьми, делает покупки для здравоохранения всей семьей ... и, самое главное, хотя она еще есть время, чтобы прочитать любимый журнал ... что семья это все еще усиливает это отношение. Устрашающий в том, что манипулирование детьми за счет рекламы, направленные точно на них. Прима привести здесь: Макдональдс Роланда в голове клоуна, Mattell с куклой Барби и многие другие, которые используют рекламу, чтобы убедить вашего ребенка все возможное. Это может серьезно повлиять на форму характер и психику ребенка. Некоторые страны понятно запрещающего эти объявления, но дверь "реклама манипуляций" по-прежнему оставил себя открытым. После того как ребенок один раз, и так вырос. Я думаю, что мое поколение поймет, ситуация полностью в течение нескольких лет, так долго, что было уже слишком поздно. Маркс как-то сказал, что «религия есть опиум народа», и я буду использовать слова, которые опийного мака не только то, как люди наркотиков дымке. Несомненным недостатком средств массовой информации, что они дают массу информации, не обязательно совпадают с ценным и необходимым. Средний серый человек, который вернулся с работы и включает телевизор, очень трудно из трубы серии рекламных роликов, несколько новостных программ, игровые шоу, американские боевики, решив, что действительно ценное и интересное. То, что может расширить человеческие знания. Информация может дать полную картину ситуации и т. д. СМИ без сомнения, окажет большое влияние на формирование общественного мнения, а не редко используется со стороны заинтересованных групп, чтобы получить их отличительными особенностями. И только от нашего сознания зависит от того, являемся ли мы пассивные потребители получают все, что нам предоставляются бесплатно или отдельных лиц активно ищет альтернативные источники информации.
б) негативного воздействия средств массовой информации на детей и подростков,
СМИ выступают безлично, в отрыве от потребностей личности, без учета личности, психики и положения человека.
Могу ли я считать, что их влияние на детей и молодых людей сильнее, чем для взрослых? Утвердительный ответ, кажется, не так. Силы и частоты средств массовой информации на отдельного человека, несомненно, является большим, и увеличивается даже для молодых и очень молодых, находятся на стадии формирования психики и личности, в ходе которой так часто характеризуется нервирует эмоциональные, отсутствие постоянной системы ценностей и норм, восстание и отрицание существующего мира. Это часто приводит к размыванию границ между добром и злом, правдой и ложью, не позволяет полностью критического восприятия информации или мнения, и при этом - повышенная восприимчивость ко всем воздействиям.
Исследование показало, что наиболее уязвимыми такие дети и молодые люди воспитывались в среде неправильной семьи, дисфункциональные отношения, незрелые в личностном или умственно отсталыми. Такие дети также смотрят самых доступных телевизионных программ, телевидение заменяет существующие роли, традиционно выполняемых семьей, школой, а иногда даже сверстников окружающей среды. Меньше положительное влияние семьи и ближайшего окружения ребенка, тем больше роль других факторов, особенно электронные СМИ. Иногда средства массовой информации становится бегство от разочарования и проблемы в семье, иногда вымыслом и реальностью становится жизнеспособным школу СМИ жизни и точка отсчета в повседневной жизни.
С учетом приведенных выше аргументов, то неудивительно, что большинство исследователей этой проблемы способствует мнение, что средства массовой информации, по крайней мере один из важных факторов, которые могут повлиять на развитие и поведение молодой аудитории, в особенности аудитории. Исследования, проведенные в последние годы, содержат ценную информацию в этой связи, информация, которую показать изменения на рынке СМИ в эпоху информационного общества.
Период отрочества описанные в психологии развития также известный как подростковый возраст, включает время между десятью и двадцать первый год жизни. Эта стадия развития является одним из самых трудных в жизни человека. Это включает в себя радикальные изменения из-за физического и психического. Расстройство характеризуется частыми душевное равновесие, раскрытие противоречивых взглядов и мнений. Этот период рождение нового сознания, период превращения ребенка во взрослом.
Очевидно, что именно в этот период может указывать на влияние различных средств массовой информации. В частности, это относится к умственному развитию. "Формальные операции (возраст 11-15 лет), последняя стадия развития мышления. Это достигается kilkunastolatki, и длится всю жизнь. Этот уровень означает переход от незрелых мыслительных операций и указывает новые пути понимания и исследования мира. Возможность отказаться от такого мышления мыслительные операции, характерные для ребенка и появление зрелого ума. "
Психические процессы зависят от картину реальности, которая достигает молодой человек, и это также сформированы, хотя и не исключительно, в средствах массовой информации.
Средства массовой информации могут также оказывают сильное влияние в области эмоционального и социального созревания. На этапе подросткового возраста ", более значительное участие в сообществе. Она становится более важным, чем в более ранние периоды жизни. В течение этого периода, коллег и сверстников предложить поддержку и подростков чувство безопасности, которые пытаются обеспечить независимость и автономию от семьи. Характерные формы поведения, отражающие растущий интерес подростков включения в социальную среду являются: увлечение одежде и внешнему виду, выполнения волонтерской деятельности в дом больше денег или хранение частые и долгие разговоры по телефону ".
Три вида воздействия телевидения на детей и подростков, разработанных Международной конференции ЮНЕСКО:
· Влияние непосредственно оказывают разных фильмов и телевизионных шоу, это является прямым эмоциональным.
· Влияние кумулятивный механизм работает на дрель. Каждая программа имеет небольшое почти незаметное влияние, которое затем суммируются воздействия предыдущих программ, что приводит к значительным изменениям в психике реципиента.
· Влияние подсознание подобно кумулятивным эффектом.
Недавние исследования американских ученых обнаружили, что дети, которые смотрят телевизор в изобилии не свободны, они привязаны к текущему моменту, и в долгосрочной перспективе будет пренебречь связей и контактов с другими людьми. Wyobcowują с сообществом и стать одиноким. Получатель находится в воображаемый мир образов. "Медиа-человек со временем начинает представлять искусственные над реальным миром, продолжая дело с их окружающей средой. Эти исследования также показали, что чрезмерное потребителей телевидение беднее зрение и сильно развитым правым полушарием, которое означает, что меньше refleksyjnemu предаваться мышления и анализа. Исследователи также утверждают, что такие причины агрессивного поведения молодых людей следует искать среди других. разрушительное влияние телевидения, который отображает много насильственных фильмов. Телевизионные программы слишком часто готовы дать инструкции для всех видов психопатов. К сожалению, эти программы появляются в часы прайм-тайм. Телевизор должен отказаться от них, потому что они показывают, конфликты с миссией общественного телевидения. Служит коммерческой аудитории "шлам", которая полна трупов, чтобы залить литров крови, и смерть становится чем-то тривиальным. Она нечувствительна к боли. Люди должны смотреть телевизор полностью, взрослые, которые умеют отличать вымысел от реальности.
в) Интернет как одного из основных средств массовой информации (позитивное использование Интернет),
Осуществление преобразований социально-экономических преобразований требуют польской системы образования, что приводит к высокой эффективности образования. В настоящее время студент имеет большой потенциал в углублении своих знаний, в результате контакта с новыми информационными технологиями, которые в первую очередь использует компьютеры и компьютерные сети и имеет огромное влияние на жизнь человека. Часть этой технологии является Интернет, которые все чаще становится основной в повседневной жизни. Он предоставляет новые возможности, но также создает новые риски, особенно в условиях высоких темпов компьютеризации школ и организовать семинары в своих сайтах.
Видя, Интернет как новое и интересное среде масса может быть выдвинут ряд выводов и обобщений. Во-первых, можно предположить, что в ближайшем будущем школа будет основным источником доступа в интернет для молодых людей, особенно в бедных районах и менее развитых стран.
Во-вторых, ясно видно, что школа должна показать, как доступ к Интернету, чтобы заменить доступ к информации таким образом, чтобы он был в сознании и в полной мере насколько это возможно. Надо стремиться к ситуации, в которой интернет будет широко воспринимается как среда для обмена информацией, а не как один из многих источников развлечений. "Сидя в интернет-ресурсов в контексте возможного влияния этой среды для детей и молодых людей, не обязательно влечет за прямого контакта с сетью ребенка. Возвращает значение образования потому, что партия создана для молодых пользователей Интернета. Конечно, следует отметить, учителей, что Интернет может предоставить множество материалов, полезных для применения отдельных предметов ".
В-третьих, могут и должны видеть возможности Интернета, а не угроза, по крайней мере когда дело доходит до содержания собраны и доступны. "Гораздо большее беспокойство, чем низким уровнем языка и эстетического некоторых сайтов, он возбуждает родителям и учителям возможность добраться до детей через Интернет содержании ненормативную лексику, расистские, - одним словом - экстрим. Утверждение, что Интернет фактически затопленной умы невинных детей упомянутых содержания, не соответствует действительности. Да, вы не можете случайно попал, особенно при использовании поисковых систем. Среди адресов, которые являются результатом поиска может на самом деле попал в страницу с содержанием эффектов. Но в случае сайты с порнографическими материалами, большинство из них спрашивает возраст пользователя сети и согласны, чтобы перейти к следующему уровню. Так что если вы не ищете такого содержания, вы не должны добраться до них. Некоторым подтверждением этого тезиса может быть изучение американского правительственного агентства, которые показывают, что передача порнографические файлы представляют собой лишь 0,2% от передачи файлов в сети Интернет ".
г) программы, направленной на положительные образование молодежи через средства массовой информации.
Конце ХХ века, несомненно, является прорывом для цивилизации определяется экспансивно развивающейся отрасли информационных услуг. Экономическое развитие и появление новых бум общество информационных технологий вызвано открытием новых возможностей, но и принести новые риски.
Функционирование становится конвергенция области телекоммуникаций, медиа и информационных технологий, в том числе по размеру капитала и экономической интеграции этих секторов. В дополнение к традиционным средствам массовой информации, которые достигают еще более широкой аудитории через спутник и системы кабельного телевидения, прорывом стало цифровое телевидение, глобализация также электронные игры, компьютер и Интернет, а также для способности молодых людей для работы в виртуальном киберпространстве.
Размышляя о возможности слияния различных категорий услуг, но всегда иметь в виду, что средства массовой информации не только передавать информацию, как носителя определенных социальных ценностей, культурных и этических, независимо от их методов коммуникации. Сегодня медиа-ландшафта охватывает гораздо более широкий спектр услуг связи и услуг, чем традиционно понимается печатной прессы, радио и телевидения.
Изображение аудиовизуальном секторе изменилась с появлением цифровых технологий и новых задач относятся: значительное участие в ее экономике, в обеспечении реализации культурных потребностей, включая в первую очередь защиты своих ценностей и традиций, создание системы правовых условий для работающих в соответствии с общественными интересами общества Информация и поддержка технологического развития.
В настоящее время дети растут в среде намного больше разнообразия, типы и количество средств массовой информации, работающих в интерактивном режиме, так что их влияние на развитие подрастающего поколения является более важным, чем в предыдущие годы, хотя он не является исчерпывающим.
Следует подчеркнуть, что наибольшую озабоченность вызывает воздействие насилие в средствах массовой информации на развитие детей и подростков. Это не означает ясности в определении этого воздействия. Некоторые теории предполагают, что средства массовой информации через их сообщения содержат насильственного содержания, может привести к агрессивному поведению, либо имитация такого поведения, особенно если они подкрепляются другими факторами predestynującymi молодого человека быть агрессивным. В других теориях указывают, что просмотр сцен насилия снижает агрессивные тенденции путем осуществления воображении некоторых негативное поведение, либо воздержаться от подобных действий, вызывающих страх или чувство вины. Другие указывают на эффекты в виде безразличия к каких-либо действий, поведения или ситуаций, которые содержат агрессии.
Несмотря на эти проблемы и, возможно, просто зная о них, должно быть четко указано, что дети и молодые люди имеют право участвовать в творческих средствах массовой информации и осуществлять свое право на свободу выражения мнения и быть услышанными, так же, как и в случае взрослого населения. Более того, не имея практической возможности выхода из контакта с современными средствами массовой информации должны быть со-творить, особенно в местной окружающей среде в сотрудничестве с взрослым в возрасте до средств массовой информации создателей.
В новой реальности СМИ кондиционированной среде транс-национальных и наднациональных, свободы слова и выражения собственного мнения, ситуация для молодой аудитории форме виновными участников в качестве партнеров для создания программ, которые участвуют в них, и возможность распространения своих взглядов.
Дети должны иметь доступ к хорошим качеством, даже те, на особо сложных вопросов, в восприятии, таких как стихийные бедствия, аварии и т.д. Важно, однако, соответствующие передачи и перевода содержания этих явлений, чувств, которые сопровождают просмотр таких явлений.
Хорошие качества обслуживания, посвященного положению детей и молодежи должна быть областью как государственных, так (с сущностью его работы), а также коммерческих вещателей.
Защита детей и молодежи от содержания, которое может быть вредным для их нормального развития должны дополнять друг друга. Существует тенденция к переходу от системы запретов и совершенствовать его в небольшой группе транснациональных проблем, в пользу системы образования, технической информации и саморегулирования вещателей. Защита несовершеннолетних должно осуществляться прежде всего за счет взаимодополняемости этих систем, принимая во внимание роль родителей, опираясь на пример через обучение, доступ к техническим оборудованием для того, чтобы выбор программ, доступных для детей и важность сотрудничества в рамках саморегулирования среды формирования новой электронной медиа-среды
Треть Влияние телевидения на общество (США) - Размышления после прочтения "Просто" Ежи Косинского
"Просто" говорит о "человеке из ниоткуда", который вдруг делает блестящую карьеру. Главный герой (Лось, то Рос Садовник) было принято в и вырос (в полной изоляции от внешнего мира) с богатым одинокий человек. С ребенком, он работал в саду, руководитель, и все знания о мире постоянно обратил от просмотра телевидения. В возрасте сорока простака садовник пришел неожиданно среди людей из самых высоких социальных кругов. В течение четырех дней он сделал потрясающий карьеру в подлинно американский стиль.
Косински, кривое зеркало, показывает, знакомый миф о "я создал человека" - человека, который благодаря таланту и изобретательности могут извлечь пользу из благосклонности Фортуны.
В конце девятнадцатого века, некоторые уже забыли Американский писатель написал роман о pucybucie, который стал миллионером. На этом холсте в начале ХХ века, разработал целую систему ценностей, которой придерживаются американцы. Макс Лернер назвал его "Система успеха". Она состоит из: успех, престиж, деньги и власть. Лернер пошел еще дальше, начав спорный тезис о «праве быстрый доллар", в соответствии с которой успех измеряется в первую очередь в Соединенных Штатах в соответствии масштаб денег. Эта точка зрения была де Токвиль, который писал, что Америка "Деньги могут помочь достичь чего угодно".
Человеческая фигура была уравновешенной доброй воли формируются примерно в то же время, также начала века. В настоящее время, типа потерянных и неуклюжие характера можно найти в фильмах Вуди Аллена. Такое отношение является признание относительно небольшая группа американцев, в основном из интеллектуальных кругов, близких по мышления к европейской традиции.
Социолог Кеннет Л. Вудворд утверждает, что все американцы, независимо от дохода и социального статуса, как правило, живут в соответствии с каноном буржуазной культуры. Экспонент и олицетворение этого канона это телевидение. Основная идея заключается в содействии модель телевизора потребления. В США, говорит о почти неумеренное потребление - привычка, и даже поклонение покупке. Социологи называют это замена для самореализации.
Альберто Моравиа как-то сказал - "чтобы сделать деньги квалификации нужны, они, кажется, нуждаются культуры».
В том, как США, чтобы тратить деньги подлежит причуды lansowanym в телевизионной рекламе. Американские социологи даже утверждают, что телевизионные программы интерлюдии между рекламой. Подсчитано, что средний американец подростковой формирует их вкусы и предпочтения в значительной степени под непосредственным влиянием рекламы или косвенно, путем воздействия на окружающую среду.
В силу (среди прочего) телевидения, один из пяти американцев функционально неграмотны. Не участвовать в общественной жизни, не читайте, не может думать за себя и не может найти себя в современном, сложном мире.
М. Porębski в "iconosphere" представляет несколько иной подход к этому вопросу ", много читает, но он читает по-разному ... больше не искать его первой крупной посвящения в книге ... "Это, безусловно, связано с увеличением темпа жизни люди не успевает проникнуть и анализировать zadawalać должно быть заменителей Поэтому успех телевидения -... СМИ виду прежде всего эмоции, а не интеллекта. соперничество между телевизионными станциями сделать уровень программы с учетом возможности восприятия среднего зрителя. битве за рекламный рынок делает на практике, это означает, как минимум лестным отличаются вкусы аудитории.
Таким образом была создана совершенно новая ситуация в истории культуры. Федеральная комиссия по вопросам образования (работает в США в 80-х) предупреждает: «Основы нашего образования подрывает волна посредственности" С другой стороны, как утверждается в "Политика" З. Kaluzynski "восемь-летний ребенок застрял перед телевизором уже видел больше, чем Монтень. , Гете и Канта собрали на всю жизнь. "
Это в первую очередь в адрес таких клиентов коммерческого телевидения. Для многих из них является важной точкой отсчета. Зрители, обсуждая вопросы, о которых он узнал по телевидению (особенно, если они не совсем понятно, к нему), некритически повторяет есть мнения услышаны.
Американские СМИ называют себя четвертую политическую силу, - рядом с президентом, конгрессом и отправления правосудия. Начало роста телевидения датируется 1952. - Республиканский президентской кампании, генерал Эйзенхауэр и демократ А. Стивенсона. Преимущество в течение длительного времени поддерживать поддержку Стивенсон, который интеллектуальных кругах. Он проиграл, потому что он недооценил важность рекламы и СМИ. Его команда избирательных расходов, выделяемых на телевидении 77 000. долларов, в то время как миллионы сотрудников Эйзенхауэра.
Следующим шагом было введение теледебаты кандидатов в президенты. Как впервые введено Кеннеди, который при условии победы в любом случае.
Хейзинга в "Homo Ludens" называют американские выборы ", большой олимпийской нации", имея в виду конкурирующих кандидатов, чтобы поддержать их саморекламы. Чтобы победить, они должны развлекать аудиторию, а не убедить. Рейган, мастер саморекламы, как-то сказал в шутку - "не только получила роль, но я пишу сценарии сам." His wife, Нэнси Рейган, с самого начала tried окружить деятелей СМИ, чтобы обеспечить им through мужу хорошую прессу.
Это также действующий президент. Клинтон выиграла в ноябре выборах в основном за счет поддержки средств массовой информации. С основными средствами массовой информации, VIP-персон общие корни связывающую его (восстание 68 лет).
Советник Никсона, Рэй Прайс, однажды сказал избирательного штаба за Никсона, который задолго до Уотергейтского скандала был не очень любили общество - "Научите избирателям, что понравился наш человек, и сражение выиграет две трети Они реагируют на изображение, а не на. та же политика. Это была не его нужно менять, и впечатление, которое она имеет. "
Успешные люди, и так хорошо известные персонажи из средств массовой информации, имеют огромное влияние на общество. Знаменитости, которые хотят дольше оставаться в небосводе, чтобы быть странным или каким-либо образом другая. Отсюда, между прочим так велика популярность Михаила Jackosona.